3. třída Včelky

Provozní doba 3. třídy – Včelky

Po až Pá 7,00 -16,30 hod. (6,30 – 7,00 hod. jsou děti ve 2. třídě)

Třídní vzdělávací plán

„Letíme za poznáním“

pro školní rok 2023/2024

III. Třída

Charakteristika TVP

Třídní vzdělávací program „LETÍME ZA POZNÁNÍM“ je v souladu s cíli předškolního vzdělávání. Vychází z potřeb a zájmu dětí, z jejich přirozeného vývoje a konkrétních podmínek mateřské školy.

TVP odpovídá základním požadavkům na výchovu a vzdělávání dětí předškolního věku. Je sestaven tak, aby reprezentoval hlavní cíle předškolního vzdělávání:

Rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení
Osvojení si základů hodnot, na nichž je založena společnost
Získání osobní samostatnosti, zdravého sebevědomí, schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí adekvátně k věku
Vnímání a chápání ctností, které jsou odrazem kvality osobnosti

TVP je zpracován do vzdělávacích bloků. Vzdělávací bloky jsou motivovány mottem „Každý krůček dál mě láká, s ctnostmi rostu v předškoláka“ vycházející z výchovy ke ctnostem. Inspirací se stala kniha Krajinou ctnosti, kterou zpracovala Jana Haková pro děti. Ctnosti jsou vnitřní kvality osobnosti, o kterých chceme mluvit, pracovat s nimi, vnímat je, aby jim děti porozuměly a začaly vědomě používat. Začnou je postupně vidět v jednání druhých, vnímat v jednání svém a hlavně o nich začnou přemýšlet.

TVP je plánován v souladu s ŠVP.

Prolínají se v něm všechny výchovné oblasti RVP pro předškolní vzdělávání – oblast biologická, psychologická, interpersonální, sociálně kulturní a environmentální.

Harmonické vztahy, prostředí a harmonická atmosféra jsou základem pro úspěšný průběh předškolního vzdělávání a celkový rozvoj dětské osobnosti. Naším cílem je spokojený kolektiv, navazování a prohlubování přátelských vztahů, rozvíjení empatického vnímání, soudržnost a schopnost uvědomění si: já a ty jsme my (vzájemná tvorba třídních pravidel, průběžné řešení problémových situací, prosociální hry, komunitní kruhy, kooperace při hrách a činnostech, oslava narozenin, společné akce s rodiči, spolupráce se ZŠ, fyzické aktivity pro posílení dětské psychiky, portfolia)

Metody vzdělávání

Situační učení („Když chceme učit dítě o přírodě, vyrazíme do přírody…“)
Sociální učení („Žiji v kolektivu, učím se chápat jeho zákonitosti a začlenit se tak, aby mi bylo dobře…“)
Spontánní učení („Pozoruji, napodobuji…)
Řízené učení („Dospělý udává směr…“)
Prožitkové učení („Prožitek umocní poznání“)
Kooperativní učení („Spoluprací vymyslíme více…“)
Integrované vzdělávání (děti se speciálními vzdělávacími potřebami)
Motorické učení
Slovní učení

Formy vzdělávání

Spontánní sociální učení
Vyvážené spontánní a řízené aktivity
Individuální činnosti a v menších skupinkách
Komunitní kruh
Frontální činnosti

Očekávané poznatky, hodnoty, postoje u dětí

Samostatnost
Kamarádství
Poznávání sebe sama, druhých
Posílení sebedůvěry
Tvorba zodpovědnosti za své chování a činy
Vnímání a chápání lidských ctností
Seznámení se svým okolím, lidmi, přírodou, zvyky, tradicemi
Umět si poradit a řešit problémy adekvátně k věku
Radost z objevování, poznání, seznamování, tvoření

Zaměříme se na

Rozvíjení prosociálního chování (třídní pravidla, emoce, vzájemné vztahy, hodnoty, harmonie v kolektivu, lidské ctnosti)
Rozvíjení jazykových a komunikačních dovedností (logo chvilky, dramatizace pohádek, rytmické a sluchové hry, poznávání psaného písma, opisy, analýza, syntéza slov, vyjadřování myšlenek …)
Prohlubování poznatků o přírodě, její proměny, vnímání sounáležitosti s přírodou a úcty k ní (přímé pozorování, experimenty, zakládání záhonků na školní zahradě, péče o ptactvo v zimním období …)
Pohybové aktivity (řízené, spontánní, využití rozmanitého náčiní, nářadí, využití obecního sálu, venkovní aktivity, plavecký kurz)
Vytváření podmínek pro tvořivost, samostatnost, kooperaci
Rozvíjení hudebních a dramatických dovedností s využitím pohádek
Vnímání časové posloupnosti (kalendář počasí, měsíce a dny v roce, roční období)
Upevňování praktických dovedností v sebeobsluze (dodržování hygienických pravidel, stolování, pořádek ve věcech…)
Ten dělá to a ten zas tohle – význam lidské činnost, vzájemné navazování
Bezpečné prostředí
Příprava na vstup do ZŠ (celoroční projekt Dovednosti předškoláka)

Plán po měsících

Téma: JÁ A TY JSME MY (září)

Ctnost: POROZUMĚNÍ – „Umění naslouchat a vcítit se“ (Nemohu mluvit, Pozdravy národů)

Podtéma:

Já a moje školka (moje třída, jsme Včelky, místo, značka, jméno, moje výška, aktivity k porozumění ctnosti POROZUMĚNÍ, sebeobsluha, hygienické návyky, vzájemné seznamování, role dospělých v mateřské škole, bezpečný pohyb v prostorách a okolí, zakládání portfolia, kalendář počasí) 1 týden

Já a moji kamarádi (tvorba třídních pravidel, prosociální hry k porozumění emocí – radost, smích, smutek, vztek, navazování spolupráce v centrech, poznávání se navzájem, vlastní přání a potřeby) 2 týdny
Já a moje rodina (moje místo, kde žiju, náš dům, moje rodina – jména členů, role, pozdravit, poprosit, poděkovat) 1 týden

Pohádka: Jak včelička zachránila králíčka (poslech, rozbor, dramatizace, tvořivé činnosti)

Projekt: Můj domov, náš dům – moje místo, Včela, Znaková řeč, Naše kronika - zakládání

G = uvolňování ruky – jdeme cestou necestou – kresba na velkou plochu, nácvik správného úchopu tužky, kresba jedním tahem – dráha se záhyby, kruhy - mlýnek

M = určování vzájemné polohy dvou a více objektů, vytváření a modelovaní situací k určení vzájemné polohy, tvar čtverec – moje značka, můj dům – čtverec, obdélník, trojúhelník

L = moje jméno, opis, počáteční hláska, doplňování literárního textu, samohlásky M B P, četba před odpočinkem, vyjadřovat srozumitelně žádost či přání, chápat, že i gesta a znaková řeč je způsob dorozumění, porozumění

S/Z = sluch = poznávání zvuku předmětů, rytmizace svého jména, zrak = Kimovy hry

Pohyb = různé obměny chůze, střídání chůze a běhu dle signálu a tempa, zdravotní cviky pro správné držení těla, správný postoj, prvky jógy pro děti, tělovýchovné hříčky

Téma: BARVY PODZIMU (říjen)

Ctnost: PŘÁTELSKOST – „Jak být dobrý kamarád“ (Mozaika přátelství, Pavučina přátelství)

Podtéma:

Začíná foukat (znaky podzimu, pozorování proměn přírody, sběr a manipulace s přírodním materiálem, kalendář počasí, vítr a déšť, činnosti motivované podzimem, aktivity k porozumění ctnosti PŘÁTELSKOST) 1 týden
Plody naší zahrady (plody zahrady, vše o jablku, vše o bramboře, experimenty, pozorování, ochutnávky, námětové hry Na kuchaře, Na obchod) 1 týden
Jablíčkohraní (zdravá strava a zdravý životní styl pro mé tělo, péče o zuby, první vaření, bezpečnost při manipulaci s kuchyňským náčiním, maminčina spolupráce – ochutnávka maminčiny dobroty, maminčina kuchařka, zaměstnání kuchařky) 1 týden
Podzimní strašení (Halloween) – tvoření z dýní, rej strašidýlek 1 týden

Projekt: Jablíčkohraní, Zdravé zoubky

G = kruhy - jablko, svislé a vodorovná čára (zleva doprava) - bažant

M = třídění dle kritérií, porovnávání dle velikosti, 3D tvar – koule

L = hlásky zubodásňové D T N, měkkopatrové K G CH, antonyma, přídavná jména

S/Z = sluch – rýmování, nácvik jednoduchých říkadel, zrak – vkládání tvarů dle předlohy, stíny

Pohyb = cvičení s míčky, hod horním obloukem na cíl, do dálky, seznamování s overbally, chůze po nerovném terénu, šikmé ploše, lezení po ripstolích, zdolávání překážek přeskoky, prolézáním, podlézáním, chůze po kladinkách a masážních prvcích

Téma: CO UKRÝVÁ LES (listopad)

Ctnost: NADŠENÍ – „…protože s pozitivním zápalem dokážu velké věci a kdo chce zapalovat, musí sám hořet“. (Co mě baví, Bláznivý král)

Podtéma:

Strom – symbol života (listí ve větru – rozmanitost tvarů a barev, hrátky s listy, druhy stromů a jejich plody, materiál dřevo, hrátky s přírodním materiálem, aktivity k porozumění ctnosti NADŠENÍ, Co do lesa nepatří - ZODPOVĚDNOST) 1 týden
Lesní zvířátka (volně žijící zvěř – ježek, jelen, zajíc, liška, příroda se připravuje na zimu, ekosystém lesa, zaměstnání-hajný) 2 týdny
O Smolíčkovi (poslech, dramatizace, hry s pohádkou) 1 týden
Cvičením ke zdraví (pojmenování částí těla, Děti v pohybu)

Pohádka: O jedličce

Projekt: Stromy, Od semínka k pastelce

G = letokruhy, list – dokreslení oblého tvaru

M = rozmístění předmětů dle pokynu – nahoře, dole, nad, pod, před, za, vedle, vpravo, vlevo, zakreslovat polohu předmětů dle diktátu, tvoření cest – krátká, delší, nejdelší, od mety k metě, jednoduché labyrinty

L = hlásky retozubné V F, L, zdrobněliny – stupňování, popis obrázku, opakování řady slov jdoucí za sebou, zapamatování veršů, významové kategorie, analýza slov = rytmizace

S/Z = sluch – rozlišování zvuků, lokalizace zvuku, zrak – dokreslování objektů dle vzoru

Pohyb = cvičení s tyčemi, překážkové dráhy, skoky jednonož, do stoje rozkročného, seskoky z vyvýšené roviny, různé druhy lezení, pohybové hry, zdolávání přírodních překážek a nerovností terénu

Téma: KOUZLO VÁNOC (prosinec)

Ctnost: ŠTĚDROST – „Co dáš, to dostaneš zpátky“ (Piknik – zasadit do vánoční atmosféry – vánoční ubrus, Tajuplné dárky)

Podtéma:

Čerte, čerte, čertíku (čertí rej a příchod anděla, advent, příprava na vánoční jarmark – spolupráce s obcí) 1 týden
Čekáme na Ježíška (příběh O narození Ježíška, vánoční tradice a zvyky-pečení cukroví, strojení vánočního stromečku, vánoční koledy, vánoční nadílka, vzájemné obdarovávání – aktivity k porozumění ctnosti ŠTĚDROST, vnímání slavnostní atmosféry, vánoční besídka pro rodiče)

2 týdny

Zpívejme koledy (poslech a zpěv vánočních koled, využití orfových nástrojů k doprovodu koled)

Vánoční besídka pro rodiče

Projekt: Betlém

Pohádka: příběh O narození Ježíška

G = ovál – šišky, stromeček – šikmá čára

M = geometrické tvary – ploché, třídění, řazení dle velikosti, 3D – koule, krychle

L = hlásky BĚ PĚ MĚ VĚ, množné číslo - 1 koulička, 2 kouličky, významové kategorie – slova nadřazená – koulička, zvonek = vánoční ozdoby, popis obrázku, vyprávění příběhu dle obrázků

S/Z = sluch – poslech koled – rozeznávání jednotlivých nástrojů, pomalé, rychlé tempo, rytmizace, zrak – vkládání tvarů na dané místo, vyhledat známý obrázek na pozadí

Pohyb: taneční prvky, spojení hudby s pohybem pro hlubší prožívání hudby, rytmizace s hrou na tělo (2/4, 3/4 takt), vázané kruhy, prvky jóga

TÉMA: BÍLÁ ZIMA (leden)

Ctnost: LASKAVOST – „plním srdce své i druhých“ (Kuba řekl, Čím chci plnit své srdce)

Podtéma:

Bude zima bude mráz (příroda v zimě – její proměny, znaky zimy, mapování teploty, experimenty – změny skupenství vody, volně žijící zvířata v zimě, aktivity k porozumění ctnosti LASKAVOST) 1 týden
Zimní radovánky (hrátky se sněhem, na sněhu (dle podmínek), poznávání zimních sportů, proměny přírody vlivem teploty, mapování teploty – zaměstnání meteorolog, experimenty s vodou = změny skupenství, buď fit – zdravý životní styl) 1 týden
Ptáčci v zimě (poznávání světa ptáků – druhy, znaky, obživa, péče o ptáky v zimě – být laskavý nejen k sobě, ale i k přírodě)1 týden
Malý ekolog (třídíme odpad, základy ekologického cítění, Odpadkový koláč – ctnost ZODPOVĚDNOST)

Projekt: Ptáci, Ekolog

Pohádka: Zimní

G = horní a dolní oblouk vázaný

M = řazení – vysoký, vyšší, nejvyšší, tvoření skupin dle dvou kritérií

L = hlásky Ď Ť Ň, hláska na začátku slova, slovesa, tvoření jednoduchých vět, přechylování – lyžař, lyžařka, „čtení“ obrázků – Malované čtení

S/Z = sluch – vnímat výšku a hloubku tónů, rozlišování známých zvuků, vyhledávání a tvoření rýmů,počet slabik ve slově – dlouhá, krátká slova – myš – myška, zrak – řazení prvků zleva doprava, vyhledávání rozdílů na obrázcích, opis

Pohyb: akrobatické prvky – převaly, kolébka, vztyk ze sedu křižného bez dopomoci, prolézání tunelem, střídání postojů a poloh dle pokynu, cvičení na stanovištích, cvičení s overbally

TÉMA: POZNÁVÁME SVĚT (únor)

Ctnost – SEBEDŮVĚRA – „moje vnitřní síla“ (Skoky ve spojitosti s příběhem Žebřík, Letadýlka, Loupežník)

Podtéma:

Moje tělo a zdraví (moje tělo – funkce, orgány, části těla, co prospívá mému tělu, aby bylo zdravé, povolání – lékař, zdravotní sestra, moje čisté ruce, aktivity k porozumění ctnosti SEBEDŮVĚRA) 2 týdny
Můj den, můj rok (roční období – znaky, dny v týdnu, co děláme celý den – ráno, dopoledne, v poledne, odpoledne, večer, noc) 1 týden
Děti, pozor červená (základy dopravní výchovy – bezpečnost na komunikacích, dopravní prostředky a jejich význam pro člověka, dopravní značky, semafor, integrované záchranné sbory, seznamování s mapou, pozitiva a negativa dopravy pro planetu) 2 týdny
Masopustní rej (tradiční karneval – rej masek, soutěže, diskotéka, význam masopustu)

Projekt: Cestujeme, Aby se nic nestalo

Pohádka: Otesánek

G = úchop, plynulost tahů, přítlak, sledování cesty – kreslící pastelka, šikmá čára - vločky

M = porovnávat předměty přiložením k sobě – pojmy krátký, dlouhý – Kolik tyček měří hrana stolu…?, porovnávání počtu prvků – více, méně, stejně

Sledování předem dané cesty – zakreslování dané linie, určování kratší, delší cesty, řešení labyrintů

L = hlásky C S Z, synonyma – slova se stejným významem podobně znějící, antonyma – protiklady, homonyma – slova stejně znějící s rozdílným významem, vnímání délky samohlásky ve slabice, slově – bzučák, grafické znázornění

S/Z = sluch – určování počáteční hlásky ve slově, jdi za nástrojem, který slyšíš a pojmenuj, kdo se ozývá, zrak = dokreslování objektů, Kimovy hry

Pohyb: cvičení rovnováhy na zvýšené ploše, cvičení s padákem, cvičení s kroužky

TÉMA: HŘEJ SLUNÍČKO, HŘEJ (březen)

Ctnost – ZVÍDAVOST – „touha po poznání“ (Sopka, Koukači)

Podtéma:

Příroda se probouzí (znaky jara, pozorování přírody, aktivity k porozumění ctnosti ZVÍDAVOST)
První sněženka (rostliny - význam a jejich podmínky k životu, pokusy se semeny, základy jednoduchého pěstování, profese zahradník, zahradní architekt, první jarní květiny, barvy a vůně kolem nás) 2 týdny
Naše farma (domácí a hospodářská zvířata a jejich mláďata – znaky, užitek) 1 týden
Vynášení Morany (loučení se zimou, procházka k Labi, vyprávění o lidové tradici)

Projekt: Prase domácí

Pohádka: O třech prasátkách

G = vlna, šikmá čára - paprsky

M = uvědomování si různých možností uspořádání tříprvkové skupiny, pomocí přiřazování určovat více, méně, stejně prvků u 2–6 prvkových skupin, pravolevá orientace

L = hlásky R Ř, modulace hlasu, stupňování, pojmenování charakteristických vlastností předmětů – citrón je kyselý, cukr je sladký, reprodukce pohádky

S/Z = sluchové pexeso – zvukomalebné slabiky – zvuky zvířát, rozeznávání rozličných zvuků zvířat dle zvukového záznamu, probuď se na hlásku, zrak – stíny, puzzle

Pohyb: taneční prvky –přísuny, cval, poskoky, otočky, změny směru, vázané kruhy, jednoduché prvky aerobiku

TÉMA: SVÁTKY JARA (duben)

Ctnost – ZODPOVĚDNOST – „po každém mém kroku zůstane stopa“ (Ztracený klíč – Ajdar, Autíčka, Poslepu za hlasem)

Podtéma:

Velikonoce / Jaro v trávě (velikonoční tvoření, velikonoční tradice, putování za velikonočním zajíčkem, barevná příroda) 1 týden
Děti, pozor červená (základy dopravní výchovy – bezpečnost na komunikacích, dopravní prostředky a jejich význam pro člověka, dopravní značky, semafor, integrované záchranné sbory, seznamování s mapou, pozitiva a negativa dopravy pro planetu, aktivita k porozumění ctnosti ZODPOVĚDNOST) 2 týdny

Půjdu k zápisu (dovednosti předškoláka, aktivita k porozumění ctnosti ZODPOVĚDNOST) 1 týden

Projekt: Slepice

Pohádka:

G = spirála, ovál

M = číselná řada 1-10, vpravo – vlevo, diktát – nahoře vpravo, dole vlevo, uprostřed na druhém řádku…)

L = hlásky Č Š Ž, počet slabik ve slově – grafický záznam, využití bzučáku

S/Z = sluch – počáteční hláska ve slově, určování délky samohlásky ve slově, zrak = sestavování obrazců z částí

Pohyb: cvičení s netradičním náčiním - vajíčky, přeskoky různě vysokých překážek, slalom, cvičení s gymbally

TÉMA: VŠE KOLEM NÁS KVETE (květen)

Ctnost – DŮVĚRA -„místo, kde mám své jistoty“ (Autíčka, Stav beztíže, Roboti)

Podtéma:

Moje maminka (Co všechno pro nás dělá maminka – anketa, role maminky v rodině a pro dítě samotné, Kdy je maminka nejkrásnější – anketa, jak mamince udělat radost, vše o mamince, básně a písně o mamince, výroba dárků ke Dni matek, aktivity k porozumění ctnosti DŮVĚRA) 1 týden
Voda, voděnka (co víme o vodě, kdo v ní žije – vývoj žáby od vajíčka, koloběh vody v přírodě, jaký význam má voda pro přírodu, pro člověka, příběh o vodě, voda v písničce, v hudbě – Vltava, co víme o včele – lapbook) 2 týdny
Skřítek cestovatel (poznávání ekosystému – louka, les, biotop lučních a vodních živočichů, barvy v přírodě, ochrana přírody, chování v přírodě – nebezpečí, které přichází z přírody – hmyz, nemocná zvířata,živel…) 1 týden

Posezení s maminkami

Pohádka: O červené Karkulce

G = zuby – horní, dolní

M = rozklad souboru 2-4 prvků

L = opakování hlásek, skládání slov = p-e-s=pes

S/Z = sluch-rozlišování známých zvuků, intenzity zvuků, zrak – Kimovy hry

Pohyb: plazení po lavičce, výskoky na lavičku, přeskoky lavičky, hody na cíl horním obloukem, házení a chytání míče ve dvojicích

ČERVEN

TÉMA: TĚŠÍME SE NA LÉTO

Ctnost: POSPOLITOST – „spolu dokážeme víc“ (Cesta za pokladem)

Podtéma:

Každý jsme jiný/Den dětí (společná oslava MDD v MŠ, hry, soutěže, poznávání jiných národností a kultur, přichází léto, aktivita k porozumění ctnosti POSPOLITOST) 1 týden
Exotická zvířata (cizokrajná zvířata savan, pouště, pralesa, moře) 1 týden
Cesta za dobrodružstvím (výlety do přírody, venkovní hry, letní počasí a ochrana zdraví, letní sporty, rozloučení s předškoláky)
Rozloučení (radostné loučení s kamarády a se školkou, výlety do přírody, vzpomínky na školku)

Projekt: Rok mýma očima (portfolio)

Slavnostní rozloučení s předškoláky

G = fiktivní písmo

M = rozklad souboru 2-6 prvků

L = logopedický maraton – plnění logopedických hříček, úkolů na stanovištích

S/Z = sluch – kdo se ukrývá pod padákem – poznávání kamaráda dle hlasu, zrak – jmenuj, co vidíš

Pohyb: pohybové hry dle výběru dětí, pohybové soutěže ve družstvech

Celoroční aktivity

Angličtina pod vedením p.uč. Bezroukové
Zpívánky pod vedením p.řed. Vackové
Dovednosti předškoláka (práce ve skupinách – předškolní aktivity)
Dítě v pohybu (pravidelné cvičení s využitím náčiní, nářadí v obecním sále)
ICT (výuka s tablety)
Beebot s čtečkou
Šikovky pod vedením p.uč. Hlavičkové (placený kroužek)
Logohrátky pod vedením p.uč. Freibauerové
Hrajeme si s lidovou písničkou – poslech, videa, nácviky, hra s rytmickými nástroji, seznamování s perkusními tyčemi
MTU – Malá technická univerzita – využití nabídky programů – polytechnické vzdělávání
Pravidelná divadelní představení – Víla srdíčková

Čtvrtletní aktivity

Plavecký kurz pod vedením plavecké školy Pardubice (prosinec – únor)
Keramika pod vedením p.uč. Podané

Seznam použité literatury:

Co si tužky povídaly – J. Bednářová
Mezi námi pastelkami – J. Bednářová
Diagnostika dítěte předškolního věku – J. Bednářová
Orientace v prostoru a v čase – J. Bednářová